| Entwicklung der Erst-und Zweitsprache im interkulturellen Kontext E Caprez-Krompàk Waxmann Verlag, 2010 | 117 | 2010 |
| Ritualisierte Mehrsprachigkeit und Umgang mit Schweizerdeutsch in vorschulischen Bildungseinrichtungen. Erste Ergebnisse einer ethnographischen Feldstudie in der Schweiz A Panagiotopoulou, E Krompák Mehrsprachigkeit–Diversität–Internationalität. Hochschule als Bildungsraum …, 2014 | 18* | 2014 |
| Linguistic Landscape im Unterricht. Das didaktische Potenzial eines soziolinguistischen Forschungsfelds E Krompák Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 36 (2), 246-261, 2018 | 16 | 2018 |
| A visual study of learning spaces in primary schools and classrooms in Switzerland and Malta. The relevance of schoolscape studies for teacher education E Krompák, AC Grima, MT Farrugia | 13* | |
| Die Bedeutung der Erstsprache im Integrationsprozess E Caprez-Krompàk Terra Cognita 10, 72-75, 2007 | 11 | 2007 |
| Translanguaging and the Negotiation of Meaning. Multilingual Signage in a Swiss Linguistic Landscape E Krompák, S Meyer Translanguaging as Everyday Practice, 235-255, 2018 | 10 | 2018 |
| 8 Promoting Multilingualism Through Heritage Language Courses: New Perspectives on the Transfer Effect E Krompàk Heritage and School Language Literacy Development in Migrant Children, 141, 2017 | 10 | 2017 |
| Zur Erstsprachkompetenz von albanischsprachigen Kindern in der Deutschschweiz. Eine vergleichende Fehleranalyse anhand des C-Tests E Caprez-Krompàk, N Selimi Albanischsprachige Kinder und Jugendliche in der Schweiz. Hintergründe …, 2006 | 9 | 2006 |
| Der C-Test im Albanischen und Türkischen: Theoretische Überlegungen und empirische Befunde E Caprez-Krompàk, M Gönç Grotjahn, Rüdiger (Hg.), Der C-Test: Theorie, Empirie, Anwendungen …, 2006 | 9 | 2006 |
| Sprache als Schlüssel zum Bildungserfolg? Eine Fallstudie zur Reproduktion von Bildungsungleichheit im pädagogischen Alltag E Krompàk Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (1), 131-148, 2015 | 6 | 2015 |
| Doing school – wie Schule im Kindergartenalltag konstruiert wird E Krompák, U Bender Kindheit (en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten, 27-43, 2019 | 3 | 2019 |
| Essbare Dinge in Lehr-und Lernprozessen. Sprachförderung mit Lebensmitteln im Kindergartenalltag U Bender, E Caprez-Krompàk Zeitschrift für interpretative Schul-und Unterrichtsforschung 6 (1), 39-52, 2017 | 2 | 2017 |
| Sprachliche Bildung von 3-bis 8-jährigen Kindern D Isler, SA Daghé, E Krompàk Swiss Journal of Educational Research 37 (1), 5-20, 2015 | 1 | 2015 |
| Legitime und illegitime Sprachen in der Migrationsgesellschaft E Krompàk, L Preite | 1* | |
| Legitime und illegitime Sprachen in der Migrationsgesellschaft L Preite, E Krompàk Perspektiven auf Mehrsprachigkeit: Individuum, Bildung, Gesellschaft, 2018 | | 2018 |
| Dieter Isler: Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5-und 6-jährigen Kindern. Weinheim/Basel … E Krompàk Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (3), 2016 | | 2016 |
| L’éducation langagière des enfants de 3 à 8 ans S Aeby Daghé, D Isler, E Krompàk Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (1), 13-19, 2015 | | 2015 |
