| Using the theory of planned behaviour to develop a questionnaire on teachers' beliefs about teaching cancer education B Heuckmann, M Hammann, R Asshoff Teaching and Teacher Education 75, 128-140, 2018 | 23 | 2018 |
| German high school students’ attitudes and interest in cancer and factors influencing proactive behaviour for cancer prevention B Heuckmann, R Asshoff Journal of Cancer Education 29 (3), 497-505, 2014 | 19 | 2014 |
| Psychological distance towards COVID-19: Geographical and hypothetical distance predict attitudes and mediate knowledge S Blauza, B Heuckmann, K Kremer, AG Büssing Current Psychology, 1-12, 2021 | 17 | 2021 |
| Identifying predictors of teachers’ intention and willingness to teach about cancer by using direct and belief-based measures in the context of the theory of planned behaviour B Heuckmann, M Hammann, R Asshoff International Journal of Science Education 42 (4), 547-575, 2020 | 13 | 2020 |
| Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik J Arnold, S Dannemann, I Gropengießer, B Heuckmann, L Kahl, S Schaal, ... Biologie in unserer Zeit 49 (4), 243-244, 2019 | 12 | 2019 |
| Advantages and Disadvantages of Modeling Beliefs by Single Item and Scale Models in the Context of the Theory of Planned Behavior B Heuckmann, M Hammann, R Asshoff Education Sciences 9 (4), 268, 2019 | 10 | 2019 |
| “That Is Not My Problem!”: Utilizing the Concept of Psychological Distance in Environmental and Health Education AG Büssing, B Heuckmann Science| environment| health: Towards a science pedagogy of complex living …, 2021 | 6 | 2021 |
| Science| Environment| Health, One Health, Planetary Health, Sustainability, and Education for Sustainable Development: How Do They Connect in Health Teaching? B Heuckmann, A Zeyer Sustainability 14 (19), 12447, 2022 | 4 | 2022 |
| Approaching the risk perception gap: effects of a subject matter knowledge-based intervention in a health context B Heuckmann, F Krüger Journal of Biological Education, 1-16, 2022 | 3 | 2022 |
| Supervision/Coaching in der Lehrer* innenbildung: Einblicke in die Inanspruchnahme aus psychometrischer und hermeneutisch-rekonstruktiver Perspektive HP Griewatz, B Heuckmann, R Asshoff Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …, 2021 | 3 | 2021 |
| Assessing students’ epistemic beliefs related to professional and school science F Voitle, B Heuckmann, N Kampa, K Kremer International Journal of Science Education 44 (6), 1000-1020, 2022 | 2 | 2022 |
| Supervision/Coaching in der Lehrer* innenbildung HP Griewatz, B Heuckmann, R Asshoff Herausforderung Lehrer* innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …, 2021 | 2 | 2021 |
| Entwicklung, Erprobung und Validierung eines Erhebungsinstruments zur Erfassung von Einflussfaktoren auf die Intention, das Thema Krebserkrankungen zu unterrichten B Heuckmann, M Hammann, R Asshoff Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik 8, 357-374, 2018 | 2 | 2018 |
| On The Value of Health and Medicine in Science Education: Notes from a Science|Environment|Health SIG symposium A Keselman¹, I Devetak, SM Enzinger, A Fink, B Heuckmann, SP Devetak, ... Environmental, Health and Outdoor Science Education, 1178, 2018 | 1 | 2018 |
| Über Bewegungsübungen zu Regelkreisen: Modelle entwickeln, verändern und reflektieren P Schaldach, K Kremer, B Heuckmann Unterricht Biologie 2023 (481), 10-15, 2023 | | 2023 |
| Risiko trotz Safer Sex? Ansteckungsrisiken durch STI und Schutzmaßnahmen analysieren C Konnemann, B Heuckmann Unterricht Biologie 2022 (471), 19-24, 2022 | | 2022 |
| “Bed bugs live in dirty places”—How Using Live Animals in Teaching Contributes to Reducing Stigma, Disgust, Psychological Stigma, and Misinformation in Students R Asshoff, B Heuckmann, M Ryl, K Reinhardt CBE—Life Sciences Education 21 (4), ar73, 2022 | | 2022 |
| Risiko trotz Safer Sex? Ansteckungsrisiken mit sexuell übertragbaren Infektionen und Schutzmaßnahmen analysieren C Konnemann, B Heuckmann Unterricht Biologie, 19-25, 2022 | | 2022 |
| Positiv, aber wieso? Antigen-Schnelltests auf SARS-CoV-2 mit Genially verstehen C Blabl, B Heuckmann Digital Unterrichten Biologie 10, 6-7, 2022 | | 2022 |
| Digitale Lerneinheiten mit Genially B Heuckmann digital unterrichten: Biologie 2021 (7), 2-2, 2021 | | 2021 |
Roman Asshoffsenior lecturerVerified email at uni-muenster.de
