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Brahim Azaoui
Brahim Azaoui
Unniversité de Montpellier
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Titel
Citeras av
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År
Coconstruction de normes scolaires et contextes d'enseignement. Une étude multimodale de l'agir professoral
B Azaoui
Université Paul Valery, 2014
402014
Multimodalité des signes et enjeux énonciatifs en classe de FL1/FLS. Analyse de la mimo-gestuelle enseignante dans deux contextes différents
B Azaoui
Le corps et la voix de l'enseignant: théorie et pratique, 2014
372014
Fonctions pédagogiques et implications énonciatives de ressources professorales multimodales. Le cas de la bimanualité et de l’ubiquité coénonciative
B Azaoui
Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l …, 2015
272015
One teacher, two instructional contexts. Same teaching gestures?
B Azaoui
TiGeR: Tilburg Gesture research meeting, 1-4, 2013
272013
Multimodalité, transmodalité et intermodalité: considérations épistémologiques et didactiques
B Azaoui
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale 10, 2019
202019
Le projet européen Romtels (Roma Translanguaging Enquiry Learning Spaces). Un questionnement sur la médiation aux niveaux (inter) culturelle et identitaire
N Auger, B Azaoui, C Houée, F Miquel
Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l'Acedle, 2018
202018
Analyse multimodale de l’agir professoral et degré de granularité. Réflexions méthodologiques
Azaoui
Lidil, 17-32, 2014
19*2014
Segmentation et annotation du geste: méthodologie pour travailler en équipe
M Tellier, B Azaoui, J Saubesty
JEP-TALN-RECITAL 2012: Atelier DEGELS 2012 (Défi GEste Langue des Signes), 41-55, 2012
192012
Sequences of normative evaluation in two telecollaboration projects: A comparative study of multimodal feedback through desktop videoconference
M Cappellini, B Azaoui
Language Learning in Higher Education 7 (1), 55-80, 2017
182017
Faire face aux imprévus techniques
B Azaoui
Enseigner l'oral en ligne–une perspective multimodale, 116-134, 2017
172017
Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants ā l’école.
CM Dias, B Azaoui, F Chnane-Davin
Lambert Lucas, 2020
162020
Analyse de la proxémie chez un enseignant de langues en lycée professionnel
B Azaoui
Mazur-Palande, A. & Colon-Carvajal, I.(dir), Multimodalité du langage dans …, 2019
162019
Comment le corps coconstruit les discours et le sens
B Azaoui, M Tellier
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, 2020
132020
Formation des enseignants en charge d’élčves allophones d’hier ā aujourd’hui: quelles perspectives?
CM Dias, B Azaoui, F Chnane-Davin
Allophonie. Inclusion et langues des enfants de migrants ā l'école, 123-140, 2020
132020
Quels apports de la vidéo en formation des enseignants de franįais?
B Azaoui
Diversité 177 (1), 130-134, 2014
132014
Polyfocal classroom interactions and teaching gestures. An analysis of nonverbal orchestration
B Azaoui
Gesture and speech in interaction (GESPIN), 2015
122015
L’interculturel, l’arlésienne des Inspé
B Azaoui, N Auger, G Zoīa
Mélanges CRAPEL 41 (1), 16-30, 2020
112020
Mise en abyme des interactions didactiques. Quel intéręt pour la compréhension de l’agir professoral?
B Azaoui
Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l …, 2016
112016
Trčs bien, super, génial et Cie. Impact du contexte classe sur les félicitations multimodales de l'enseignant
B Azaoui
Langues, cultures et pratiques en contexte: Interrogations didactiques, 47-74, 2014
112014
Une recherche collaborative en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP), entre initiatives de terrain et reconfiguration du travail
F Torterat, B Azaoui, C Boutevin, C Dupuy
Recherches & éducations, 2020
92020
Systemet kan inte utföra åtgärden just nu. Försök igen senare.
Artiklar 1–20