Följ
Magali Ollagnier-Beldame
Magali Ollagnier-Beldame
Chercheure en Sciences Cognitives, CNRS
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Titel
Citeras av
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År
Vers une science de l’expérience vécue
C Petitmengin, M Bitbol, M Ollagnier-Beldame
Intellectica 64 (2), 53-76, 2015
582015
Lived experience as a unit of analysis for the study of learning
G Dieumegard, S Nogry, M Ollagnier-Beldame, N Perrin
Learning, Culture and Social Interaction 31, 100345, 2021
342021
Annotation-based video enrichment for blind people: A pilot study on the use of earcons and speech synthesis
B Encelle, M Ollagnier-Beldame, S Pouchot, Y Prié
The proceedings of the 13th international ACM SIGACCESS conference on …, 2011
342011
The effects of social media on the dynamics of identity: Discourse, interaction and digital traces
H Baldauf, C Develotte, M Ollagnier-Beldame
Alsic. Apprentissage Des Langues et Systèmes d’Information et de …, 2017
322017
Traces d'interactions et processus cognitifs en activité conjointe: Le cas d'une co-rédaction médiée par un artefact numérique
M Ollagnier-Beldame
Lyon 2, 2006
312006
Évaluation des EIAH: une nécessaire diversité des méthodes
S Nogry, S Jean-Daubias, M Ollagnier-Beldame
Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement …, 2004
232004
Intersubjectivity in first encounters between healthcare practitioners and patients: Micro-phenomenology as a way to study lived experience.
M Ollagnier-Beldame, A Cazemajou
The Humanistic Psychologist 47 (4), 404, 2019
212019
Meeting you for the first time: descriptive categories of an intersubjective experience
M Ollagnier-Beldame, CDM Coupé
Constructivist foundations 14 (2), 167-180, 2019
192019
Favouring reflexivity in technology-enhanced learning systems: Towards smart uses of traces
S George, C Michel, M Ollagnier-Beldame
Interactive Learning Environments 24 (7), 1389-1407, 2016
172016
Towards the usage of pauses in audio-described videos
B Encelle, MO Beldame, Y Prié
Proceedings of the 10th International Cross-Disciplinary Conference on Web …, 2013
132013
Médiatiser la prise de conscience métacognitive en contextes d'apprentissage
C Eyssautier-Bavay, M Ollagnier-Beldame
Actes des Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, 11-12, 2006
102006
Usages réflexifs des traces dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain
S George, C Michel, M Ollagnier-Beldame
Intellectica 59 (1), 205-241, 2013
92013
E-learning: Tracer l'activité des apprenants pour favoriser leur appropriation des systèmes?
M Ollagnier-Beldame, A Mille
Revue du management technologique 15 (3), 67-83, 2008
92008
Suivre à la trace l’activité de deux co-acteurs. Le cas d’une rédaction conjointe médiée par un artefact numérique
M Beldame
Activités 5 (5-1), 2008
92008
Faciliter l’appropriation des EIAH par les apprenants via les traces informatiques d’interactions
M Ollagnier-Beldame, A MILLE
Revue Sciences et Technologies de lInformation et de la Communication pour …, 2007
92007
Epoché, verbal descriptions and corpus size in the conduct and analysis of explicitation interviews
C Coupé, M Ollagnier-Beldame
Constructivist foundations 14 (2), 158-160, 2019
82019
Les traces numériques dans les activités conjointes: leviers de la construction du sens.
M Ollagnier-Beldame
Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM)= Journal of Human …, 2011
82011
Observer l’appropriation des traces d’interaction en situation d’apprentissage instrumentée
M Ollagnier-Beldame
Colloque TICE2006, Montpellier, France, 2006
72006
The use of digital traces: a promising basis for the design of adapted information systems?
M Ollagnier-Beldame
International Journal on Computer Science and Information Systems. Special …, 2011
62011
Toward a phenomenology of taking care
C Coupé, M Ollagnier-Beldame
International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being 17 (1 …, 2022
52022
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Artiklar 1–20