| Türkiye’de matematik eğitimi alanındaki matematiksel modelleme araştırmalarının içerik analizi: Bir meta-sentez çalışması S Aztekin, ZT Şener Eğitim ve Bilim 40 (178), 2015 | 66 | 2015 |
| The Content Analysis of Mathematical Modelling Studies in Turkey: A Meta-synthesis Study. S Aztekin, ZT Şener Education & Science/Egitim ve Bilim 40 (178), 2015 | 24 | 2015 |
| 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSLERİNDE PROBLEM ÇÖZME SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER Z TAŞPINAR ŞENER, N Bulut Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (3), 637-661, 2015 | 22 | 2015 |
| Determining of Problem Solving Strategies used by Primary 8, Grade Students' in Mathematics Class Z Taspinar, M Bulut Procedia-Social and Behavioral Sciences 46, 3385-3389, 2012 | 17 | 2012 |
| İlkokul öğrencilerinin alan ölçme konusundaki tahmin performanslarının belirlenmesi AS Bulut, ZT Şener International Congress on Politic, Economic and Social Studies 3, 12-19, 2017 | 10 | 2017 |
| Using metaphors to investigate pre-service secondary mathematics teachers’ perceptions of mathematics and mathematics teacher concepts ZT Sener, H Unal, H Aydin Anthropologist 23 (1-2), 291-302, 2016 | 8 | 2016 |
| LGS sınavındaki beceri temelli matematik sorularına yönelik öğretmen görüşleri F Tortop, A Cumalı, M Çelenli, Z Taşpınar-şener Erciyes Journal of Education 6 (2), 99-126, 2022 | 7 | 2022 |
| The Metaphorical Perceptions of Students on a Teacher-Training Course towards the Concepts of" Teacher" and" Teacher Training". ZT Sener, AS Bulut, H Ünal Online Submission 3 (7), 388-407, 2017 | 5 | 2017 |
| 4. ve 8. sınıf matematik ders kitaplarının TIMSS bilişsel alanlarına göre analizi Z Taşpınar-Şener, AS Bulut Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (Özel Sayı), 46-83, 2022 | 3 | 2022 |
| Beceri temelli matematik sorularının orantısal akıl yürütme problem türlerine göre incelenmesi M ÇELENLİ, Z TAŞPINAR-ŞENER, MZ AYDOĞDU Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, 161-169, 2022 | 2 | 2022 |
| Ortaokul matematik öğretmen adaylarının tasarladıkları model oluşturma etkinliklerinin incelenmesi ve bu etkinliklerin öğretim sürecinde kullanımlarına ilişkin görüşleri Z Taşpinar Şener Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2017 | 2 | 2017 |
| THE IMPACT OF TECHNOLOGY-MEDIATED APPLICATIONS ON MATHEMATICS ACHIEVEMENT: A META-ANALYTICAL REVIEW. Z TAŞPINAR ŞENER International Journal of Education Technology & Scientific Researches 8 (23), 2023 | 1 | 2023 |
| Investigating design, implementation and evaluation process of the model eliciting activities: the perspective of model eliciting principles ZT Şener, Y Dede Irish Educational Studies, 1-22, 2022 | 1 | 2022 |
| Aritmetiksel ve cebirsel dinamikler: öğretmen adaylarının yaklaşımları ZT ŞENER, H ÜNAL, AS BULUT EĞİTİMDE GÜNCEL YAKLAŞIM VE UYGULAMA ÖRNEKLERİ ÜZERİNE SEÇME YAZILAR, 1, 2017 | 1 | 2017 |
| Somut materyal kullanımının öğrencilerin uzamsal yönelim becerilerine ve uzamsal yetenek öz-değerlendirmelerine etkisi: Fantastik küpler oyunu. M BAKRAÇ, S KOÇ, Z TAŞPINAR ŞENER Yildiz Journal of Educational Research 8 (2), 2023 | | 2023 |
| Analysis of Secondary School Mathematics Curriculum Learning Outcomes by TIMSS-2019 Cognitive Domain Skills AS Bulut, Z Taşpınar-şener Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) 7 (1), 303-328, 2023 | | 2023 |
| Ortaokul Öğretmenleri Model Oluşturma Etkinlikleri Prensiplerini Derslerinde Nasıl Kullanıyorlar? Z Arslan, B Duran, M Çelenli, Z Taşpınar-şener Türkiye Eğitim Dergisi 7 (1), 84-106, 2022 | | 2022 |
| An Analysis of the 4th and 8th Grade Mathematics Textbooks by TIMSS Cognitive Domains Z TAŞPINAR ŞENER, A KILIÇ BULUT Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 23, 2022 | | 2022 |
| Mathematical modeling from the eyes of preservice teachers Z Taşpinar Şener, Y Dede Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 24 (2), 121-150, 2021 | | 2021 |
| Teaching activities implemented by pre-service primary teachers while teaching mathematics M Doğan, Z TAŞPINAR ŞENER Acta Didactica Napocensia 13 (2), 2020 | | 2020 |
