Alexander Georg Büssing
Alexander Georg Büssing
Institute of Science Education, Technische Universität Braunschweig
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Cited by
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Virtual Reality Nature Experiences Involving Wolves on YouTube: Presence, Emotions, and Attitudes in Immersive and Nonimmersive Settings
E Filter, A Eckes, F Fiebelkorn, AG Büssing
Sustainability 12 (9), 3823, 2020
Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field
D Fischer, J King, M Rieckmann, M Barth, A Büssing, I Hemmer, ...
Journal of Teacher Education 73 (5), 509-524, 2022
Do pre-service teachers dance with wolves? Subject-specific teacher professional development in a recent biodiversity conservation issue
AG Büssing, M Schleper, S Menzel
Sustainability 11 (1), 47, 2018
Values and beliefs as predictors of pre‐service teachers’ enjoyment of teaching in inclusive settings
AG Büssing, S Menzel, M Schnieders, V Beckmann, M Basten
Journal of Research in Special Educational Needs 19 (S1), 8-23, 2019
Do German Student Biology Teachers Intend to Eat Sustainably? Extending the Theory of Planned Behavior with Nature Relatedness and Environmental Concern
A Weber, AG Büssing, R Jarzyna, F Fiebelkorn
Sustainability 12 (12), 4909, 2020
Emotions and pre-service teachers’ motivation to teach the context of returning wolves
AG Büssing, M Schleper, S Menzel
Environmental Education Research 25 (8), 1174-1189, 2019
Psychological distance towards COVID-19: Geographical and hypothetical distance predict attitudes and mediate knowledge
S Blauza, B Heuckmann, K Kremer, AG Büssing
Current Psychology, 1-12, 2021
Topic specificity and antecedents for preservice biology teachers’ anticipated enjoyment for teaching about socioscientific issues: Investigating universal values and …
AG Büssing, J Dupont, S Menzel
Frontiers in Psychology 11, 1536, 2020
Can a like save the planet? Comparing antecedents of and correlations between environmental liking on social media, money donation, and volunteering
AG Büssing, A Thielking, S Menzel
Frontiers in psychology 10, 1989, 2019
An adapted concept mapping technique to help conservation implementation–Exemplified for wolves returning to Lower Saxony in Germany
AG Büssing, N Jannink, G Scholz, J Halbe
Global Ecology and Conservation 20, e00784, 2019
Ein Like für die Fachdidaktik? Potenziale und Grenzen sozialer Medien für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte am Beispiel Twitter
A Beniermann, A Bergmann, A Büssing
Digitale Bildung für Lehramtsstudierende: TE@ M‒Teacher Education and Media …, 2021
“That Is Not My Problem!”: Utilizing the Concept of Psychological Distance in Environmental and Health Education
AG Büssing, B Heuckmann
Science| environment| health: Towards a science pedagogy of complex living …, 2021
Social Media im Biologieunterricht: Die Lernpotenziale sozialer Medien erkennen und nutzen
AG Büssing, A Bergmann, A Beniermann
Unterricht Biologie 45 (465), 44-47, 2021
Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zum Klimawandel
A Büssing, S Pril, A Beniermann, A Bergmann, K Kremer
Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in …, 2022
Natur 2.0–Erlebnisse in immersiver virtueller Realität als Möglichkeit für Naturerfahrungen?
A Eckes, A Moormann, AG Büssing
Naturerfahrung und Bildung, 361-377, 2022
Social-Media-Diskurskarten zur Förderung der Argumentations- und Diskursfähigkeit in naturwissenschaftlichen Kontexten nutzen
A Bergmann, A Beniermann, A Büssing
Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den …, 2021
Neue Bedrohung oder altes Geheul? Beiträge aus sozialen Medien im Kontext der Rückkehr des Wolfes nutzen
A Büssing, F Fiebelkorn
Unterricht Biologie 2021 (469), 15-19, 2021
Profile Forschenden Lernens – Das Osnabrücker Konzept als ein Beispiel aus Niedersachsen.
B Büssing, A., Gehrs, V., Mochalski, A., Nakamura, Y., & Treichel
Forschendes Lernen im Praxissemester: Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, 111-118, 2016
Characteristics and Predictors of Scientific Practices: A Large-scale Study
AG Büssing, C Dietz, M Grahmann, HP Klein, A Möller
OSF Preprints, 2022
Facebook im Biologieunterricht? Social Media Beiträge als Unterrichtsmaterial einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
A Büssing, T Hamm, F Fiebelkorn
Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in …, 2022
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