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Marcus Hammann
Marcus Hammann
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PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie
M Prenzel, C Artelt, J Baumert, W Blum, M Hammann, E Klieme, R Pekrun, ...
Waxmann, 2007
3602007
Kompetenzentwicklungsmodelle Merkmale und ihre Bedeutung-dargestellt anhand von Kompetenzen beim Experimentieren
M Hammann
Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 196-203, 2004
2292004
PISA 2006 in Deutschland: die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich
M Prenzel, C Artelt, J Baumert, W Blum, M Hammann, E Klieme, R Pekrun, ...
Waxmann, 2008
1972008
Schulpraxis-Fehlerfrei Experimentieren
M Hammann, TTH Phan, M Ehmer, H Bayrhuber
Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 59 (5), 292-299, 2006
1452006
Experimentieren als Problemlösen: Lässt sich das SDDS-Modell nutzen, um unterschiedliche Dimensionen beim Experimentieren zu messen?
M Hammann, TH Phan, H Bayrhuber
Kompetenzdiagnostik: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 33-49, 2008
1292008
Assessing pupils' skills in experimentation
M Hammann, TTH Phan, M Ehmer, T Grimm
Journal of Biological Education 42 (2), 66-72, 2008
1282008
Naturwissenschaftliche Kompetenz im internationalen Vergleich
M Prenzel, K Schöps, S Rönnebeck, M Senkbeil, O Walter, ...
Pisa 6, 63-106, 2006
882006
Schülervorstellungen im Biologieunterricht: Ursachen für Lernschwierigkeiten
M Hammann, R Asshoff
Klett/Kallmeyer, 2023
862023
Biologie im Kontext
H Bayrhuber, S Bogeholz, D Elster, M Hammann, C Hossle, M Lucken, ...
Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 60 (5), 282, 2007
822007
Insights into the diversity of attitudes concerning evolution and creation: a multidimensional approach
C Konnemann, R Asshoff, M Hammann
Science Education 100 (4), 673-705, 2016
612016
Schülervorstellungen im Biologieunterricht
M Hammann, R Asshoff
Ursachen für Lernschwierigkeiten 1, 2014
562014
Offene Aufgaben codieren
M Hammann, J Jördens
Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, 169-178, 2014
552014
Providing vertical coherence in explanations and promoting reasoning across levels of biological organization when teaching evolution
J Jördens, R Asshoff, H Kullmann, M Hammann
International Journal of Science Education 38 (6), 960-992, 2016
522016
Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung
B Ralle, S Prediger, M Hammann, M Rothgangel
Waxmann Verlag, 2014
502014
Das Scientific Discovery as Dual Search-Modell
M Hammann
Theorien in der biologiedidaktischen Forschung: Ein Handbuch für …, 2007
502007
Students’ conceptions of the carbon cycle: Identifying and interrelating components of the carbon cycle and tracing carbon atoms across the levels of biological organisation
K Düsing, R Asshoff, M Hammann
Journal of Biological Education 53 (1), 110-125, 2019
492019
Aus Bildung und Wissenschaft-Kompetenzforderung und Aufgabenentwicklung
M Hammann
Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 59 (2), 85-95, 2006
442006
Controversy as a blind spot in teaching nature of science: Why the range of different positions concerning nature of science should be an issue in the science classroom
M Kötter, M Hammann
Science & Education 26 (5), 451-482, 2017
392017
Risk in science instruction: The realist and constructivist paradigms of risk
J Hansen, M Hammann
Science & Education 26, 749-775, 2017
372017
Schulpraxis-Kerncurriculum Biologie der gymnasialen Oberstufe
J Mayer, U Harms, M Hammann, H Bayrhuber, U Kattmann
Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 57 (3), 166-172, 2004
322004
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