Digna Couso
Titel
Citeras av
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År
De la moda de “aprender indagando” a la indagación para modelizar: una reflexión crítica
D Couso
XXVI Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2014
1012014
Using research on teachers' transformations of innovations to inform teacher education. The case of energy degradation
R Pintó, D Couso, R Gutierrez
Science education 89 (1), 38-55, 2005
982005
La elaboración de unidades didácticas i competenciales
D Couso
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 12-24, 2013
542013
Analyzing students’ learning progressions throughout a teaching sequence on acoustic properties of materials with a model-based inquiry approach
MI Hernández, D Couso, R Pintó
Journal of Science Education and Technology 24 (2-3), 356-377, 2015
502015
The emotions about teaching and learning science: a study of prospective primary teachers in three Spanish universities
M Brigido, D Couso, C Gutierrez, V Mellado
Journal of Baltic Science Education, 2013
482013
Informe ENCIENDE: Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica escolar para edades tempranas en España
D Couso, MP Jiménez, J López-Ruiz, C Mans, C Rodríguez, ...
Madrid: COSCE, 2011
482011
Unidades didácticas en ciencias y matemáticas
D Couso, E Badillo, GA Perafán, A Aduriz-Bravo
Cooperativa editorial magisterio, 2005
422005
Didáctica de la Física y la Química
N Sanmartí, P Cañal, MPJ Aleixandre, D Couso, R Pintó, J Ametller, ...
Ministerio de Educación, 2011
372011
Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica
D Couso, R Pintó
Enseñanza de las Ciencias 27 (1), 005-18, 2009
372009
Las secuencias didácticas en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación
D Couso
Didáctica de la física y la química, 57-84, 2011
362011
Indagació basada en la modelització: un marc per al treball pràctic
C Simarro Rodríguez, D Couso, R Pintó
Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 0035-43, 2013
302013
Modelització i models en la formació inicial de mestres de primària des de la perspectiva de la pràctica científica
A Garrido Espeja
282016
Per a què estem a STEM? Un intent de definir l’alfabetització STEM per a tothom i amb valors.
D Couso
Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 22-28, 2017
252017
The analysis of students’ conceptions as a support for designing a teaching/learning sequence on the acoustic properties of materials
MI Hernández, D Couso, R Pintó
Journal of Science Education and Technology 21 (6), 702-712, 2012
252012
El papel de las TIC en la enseñanza de las ciencias en secundaria desde la perspectiva de la práctica científica
V López Simó, D Couso, C Simarro Rodríguez, A Garrido Espeja, ...
Enseñanza de las Ciencias, 0691-698, 2017
242017
An Inquiry-oriented approach for making the best use of ICT in the classroom. eLearning Papers, 20
R Pintó, D Couso, MI Hernández
18*2010
Socio-scientific issues (SSI) in initial training of primary school teachers: Pre-service teachers’ conceptualization of SSI and appreciation of the value of teaching SSI
AG Espeja, DC Lagarón
Procedia-Social and Behavioral Sciences 196, 80-88, 2015
162015
Preparing pre-service science teachers to teach socio-scientific (SSI) argumentation
M Evagorou, V Albe, P Angelides, D Couso, G Chirlesan, RH Evans, ...
Science Teacher Education 69 (39-48), 2014
162014
Contributions from science education research
R Pento, D Couso
Springer, 2007
152007
Física y Química. Investigación, innovación y buenas prácticas
AC Ros, OC Gispert, JC Viñas, DC Lagarón, A de Pro Bueno, JG Mas, ...
Grao, 2011
142011
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Artiklar 1–20